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　　展望未来◆◆，任重而道远■★。专家的高位引领助力“大国少年”核心素养培育课程体系建设在正确的航线上驶向了新高度。本次会议也再次表明中心的决心，以国之大者的立场■■★■，努力培育担当民族复兴大任的“大国少年”，建设具有中国特色、有影响力的教育和服务体系，持续扎实地努力★■，倡导和宣传儿童教育新理念■◆◆◆■，实践和示范校外教育新模式■■，为教育强国提供高质量发展的校外方案！

　　来自不同领域的12位专家受邀莅临指导，包括教育部艺术教育委员会常务委员吕艺生教授、中国民族管弦乐学会会长吴玉霞教授、国际艺术史学会原主席朱青生教授★■、上海开放大学鲍鹏山教授★■★、北京师范大学数字媒体研究所所长肖永亮教授、北京外国语大学国际交流学院原院长张晓慧副教授★■■◆◆◆、首都体育学院奥林匹克研究中心主任茹秀英教授、北京师范大学国际与比较教育研究院副院长滕珺教授、同济大学上海国际设计创新学院副院长张磊教授■■★◆◆、北京舞蹈学院美育研究中心主任屈红梅副教授◆★■■■◆、中国旅游研究院数据分析所所长张杨副研究员、中国美术学院美丽中国研究院副院长汪莎。专家齐聚一堂★■，就中心“大国少年◆◆★”课程体系建设的理念和路径★■■★、内涵进行了高位指导★★■，并就面向全国征集特色课程★★★◆、前沿课程的思路进行了座谈。

　　原标题■★★◆◆◆：《活动资讯 高位引领，护航程——“大国少年”核心素养培育课程体系建设规划研讨会成功召开》

　　为回应新时代教育强国建设的新要求，响应国家教育改革的号召，推动校外教育的转型升级，11月8日■★◆，“大国少年”核心素养培育课程体系建设规划研讨会在多功能厅召开◆★，并进行了同步直播。中心副主任杨彩霞◆◆、党委委员潘振凯和中心课程建设领导小组成员出席了研讨会。会议由中心课程建设领导小组执行组长（兴趣培养部部长）高云主持★■。兴趣培养部百余名专兼职教师线上线下参加了此次活动。

　　最后★■，杨彩霞副主任代表中心领导班子，向专家表示了衷心的感谢。她指出，专家的指导极大地增强了中心的信心，同时也指明了发展的方向。未来，中心需要处理好五对重要关系，包括理论基础与教育实践相互促进的关系★★◆◆★★、守正与创新的辩证关系、教与学的互动关系、普及与提高的协调关系，以及家校社协同共育的综合关系◆★■◆◆■。中心将充分利用自身的管理资源和社会资源，全力推进“大国少年★★■■◆”核心素养培育课程体系的建设，并计划推出专家资源库、名师工作室等一系列举措。中心将坚持国际化的视野和国家级的标准◆★■★■★，在开创事业发展新局面上有新作为，既要站在培育时代新人的战略高度，还要努力顺应和满足儿童★■◆★★■、家庭、社会对美好教育◆◆★、美好未来的新期待。

　　高云部长首先介绍了中国儿童中心的事业发展概况★■◆，详细展示了“大国少年”核心素养培育课程的顶层设计和实施路径★★■◆■★。其次兴趣培养部5位教师代表分类汇报了课程建设的阶段性成果。教研分中心负责人王芳介绍了兴趣培养部现有课程群和分中心项目结构的优化案例。阅读表达分中心负责人徐文浩与教研秘书雷雷■★◆★、科技创客分中心负责人孙怡然◆◆、视觉艺术分中心负责人高杨先后分享了《“大国少年行之文明穿越”融合课程体系的设计实践》《“童享未来城”融合课程体系的设计实践》《“1个世界之中国神话森林”——儿童共创艺术节主题活动及全球素养STEAM项目式课程》。宏观、中观★■、微观三个层次的汇报，从部门整体架构到分中心课程群再到融合创新课程，展现了清晰的工作思路和有序的推进步骤。尤其是三门融合创新课程，既包含了科技、艺术这样的校外教育优势专业，又涉及了全新的文明互鉴领域◆★◆■★，体现了素养导向、内容跨界◆◆、方法多样，呈现出课程形态的创新探索与学习方式的改革实践。

　　根据课程顶层设计与阶段性成果的展示情况，专家首先高度评价了中国儿童中心的工作格局、理念方向和实践成果，并依次提出了富有针对性和建设性的意见。一是，从初心而言，要避免功利化倾向，才能办好教育。二是，在教育理念与课程目标上，应密切关注学员的年龄特点◆★◆■、兴趣爱好◆◆、实际需求，实现从知识技能传授转向以人格素养为核心的培养模式，专业性需转变为思想性与能力化。课程应重视全人教育，提升学员的创新素养■◆■◆★、领导力等新时代所需的关键能力。三是，在专业领域与课程内容上，鼓励突破学科界限，实现多学科与跨学科的协同。知识点需实现逻辑化与系统化构建，强调知识的动态发展。四是，在教育途径与学习方式上，运用适宜儿童的、建构式的综合性教学方法◆◆■★，思考如何跨学科教学★■◆◆、如何发展学员的素养。五是◆◆，在育人时空上，面对混合现实时代所带来的教育挑战■■◆★，应注重培养学员的社会感知能力，引导学员关心国家大事★★◆◆、深入社会场景。六是，在家园共育上，应加大家长教育的力度，转变家长的育儿理念。七是，在师资培养上，要培养一批能执行课程的优秀师资。八是◆★■★◆，就中心定位而言，中心应充分发挥引领作用，整合优质教育资源，承担社会责任，体现教育公平◆■■◆■。